28 sep. 2008
Nyinflyttad
Jag har flyttat min blogg hit. Det fanns flera anledningar till det, men ingen av dem handlade om missnöje. Får se om jag trivs bra här.
Google sites
Jag tror att jag gått och blivit lite höstkär…i ett multinationellt jätteföretag! Säga vad man vill om Google, men de förstår sin samtid och presenterar produkter som är användarvänliga och anpassningsbara. För det första så gillar jag deras nya webläsare,Google Chrome, skarpt. Enkelt, avskalat och snyggt. Inte en massa tjafs som stör. Dessutom är den snabb. Gillar framförallt att när jag öppnar en ny flik så frågar den vilken websida jag vill öppna. “Är någon av dessa, dina 9 vanligaste?”
Men framförallt är det Google Sites jag gått och kärat ner mig i. En myriad av applikationer som man själv kombinerar till en snygg sida. Här finns t.ex. möjligheten att skapa aktiva samarbetsytor i wikiformat, för klasser/arbetslag/fortbildningar m.m. Du kan lägga till kalendrar, chatt, textrutor, nyheter, posta direkt till bloggen (om du har Googlekonto vill säga), bygga undersidor…listan är hur lång som helst. Och det bästa av allt - det är såååå lätt.
Har byggt en arbetsyta för årets omgång av e-smart. Möjligen låter jag er får en sneak peak lite senare i höst.
IT eller UTE?
Mitt svar: Både och, såklart!
Måste göra lite reklam för en av mina absoluta favoritsajter för NO; Ett myller av liv.
En fantastisk kunskapsbank för studier och virtuella upplevelser av vår svenska flora och fauna. Ett myller av bilder, texter, animeringar, spel och filmer möter besökaren. Allt är logiskt presenterat i sex underkategorier, pedagogiskt presenterade med hjälp av pusselbitar. Bara det. Vilken symbol hade på ett bättre sätt förklarat sambanden mellan våra naturtyper?
Ett klick bort har man sedan allt man egentligen behöver veta om svensk natur. Artkunskap, ekologi och biologisk mångfald. Här finns t.o.m. färdiga elevuppgifter och lärarhandledningar!
Vi har 2008 tre biologivetenskaper; den gröna, den vita och den digitala. 
Motsägelsefullt, men samtidigt helt logiskt.Vi kan läsa en text om torskbeståndet i Östersjön och sedan se en film om det vi just läst. Eller få upplevelser av en natutrtyp man annars bara är hänvisad till böcker för att studera. Svårt att gå ut och studera fjällbjörken om skolan ligger i Landskrona…
Grymt. Jag älskar det. Eleverna älskar det. Tänk om detta funnits när jag gick på mellanstadiet.
Bakom projektet ligger WWF, Uppsala universitet, Centrum för biologisk mångfald, Sveriges lantbruksuniversitet och Nationellt resurscentrum för biologi och bioteknik.
Hatten av för dem.
Hänt i veckan
Nu länkas min blogg också från mitt(?) huvud på e-utvecklarnas sida. Titta in där och kika på vår nya, blå, layout.
Jag har förmånen att få arbeta i en klass där alla elever utrustats med en egen laptop, vilket känns otroligt utmanande och spännande. Vi hade datorutdelning i min klass i måndags och många glada barnansikten gjorde plötsligt min höst mycket ljusare. De visste faktiskt inte vad som skulle ske, bara att det var någon slags överraskning. Gisssningarna var många:
-”Vi ska se film!”
-”Vi ska åka till Skansen!”
Fast datorerna toppade deras gissningar liiiiiitegrann. Jublet steg mot taket! Vi har under veckan bekantat oss med det nya arbetsredskapet. Vi har bl.a. startat en wiki, “lekt” med Seterra, Google Earth och andra program vi laddat upp med. Eleverna har också satt klistermärken på locket för att göra datorn till sin egen. Allt från söta hundar till rockbandsloggor pryder nu locken på fyrornas sprillans nya burkar.
Jag har också blivit intervjuad (Fortfarande lika overkligt varje gång någon hör av sig…). Den här gången var det till kvalitetsbilagan som går ut med lokaltidningen i oktober.
I går fick jag också möjligheten att försöka IT-inspirera lärare på Igelboda skola i Saltsjöbaden som arbetar 1-1 i år 6. Säkert blev någon provocerad, men jag hoppas att jag lyckades inspirera någon också… Det var i alla fall väldigt roligt!
I morgon ska undertecknad ut i regnet på friluftsdag. Ombyte förnöjer! Det är viktigt för att förhindra “fyrkantiga ögon och datakoma” som en av mina elever så riktigt konstaterade i veckan.
*loggar ut*
“If we teach today as we taught yesterday…we rob our children of tomorrow”
E-smarts nya paroll! Nu är det snart dags för e-utbildning igen.
Hoppas inte John Dewey misstycker att vi lånar hans ord.
Skolutveckling komprimerat till 14 ord.
Alea iacta est!
Tärningen är kastad, nu kör vi!
Skolan har startat och därmed ett antal nya utmaningar för min egen del. Jag ska i år försöka dela på mig. Halva jag ska vara med mina fyror i skolan och den andra halvan ska jobba med Nackas e-utvecklare. Samtidigt kommer mina båda halvor att hjälpa varandra. Låter det kluvet? Inte då!
Nya elever, en till en-projekt i min klass, ny skolportal i Nacka, kursledare på e-smart, Servicepoolen… Jag kommer säkerligen att ha en del att skriva om i höst.
Som grädde på moset slår man i Nacka samtidigt upp skolportarna till landets mest innovativa gymnasium; YBC (Young Business Creaties) i Sickla.
Förväntan. Iver. Nyfikenhet. Vilja. Ödmjukhet.
Kul ska det bli!
Office 2007
.jpg)
Under hösten kommer de Nackaskolor som ännu inte börjat använda Office 2007 att uppgradera. Undrar du var dina favoritkommandon tog vägen? Microsoft bjussar på lite vägledning i förvirringen.
· Sammanfattande sida med kurser, introduktioner, tips & trix
Lycka till!
Dark room
I alla fall. Jag skriver en del. När jag inte skriver på papper eller tangentbord så pågår det ofta bakom pannan. Jag funderar, formulerar sammanhang, kombinerar vackra ord. Gillar ord. Det sköna med sådant “skrivande” är att det är flyktigt. Den så kallade texten finns bara hos mig.
Ibland behöver man få sina ord på pränt och då skriver man oftast i nåt slags ordbehandlingsprogram. Har en ny favorit här, en indievariant på ordbehandling som heter Dark Room. Här är det bara du och texten, inga lister med tusen funktioner och visuella intryck som stör. Du skriver på en svart bakgrund. Texten sparas som .txt-fil. Vill du redigera texten kan du alltid kopiera in den i andra program efteråt.
Känslan är back to basics. Skrivmaskin. Jag gillar det.
Somrar vidare mot Italien. Ciao!
Om multitasking IRL
Ja, jag vet att jag har sagt att jag ska ta ledigt. Det ska jag också, men jag har några saker att skriva av mig först.
Har funderat på detta att unga människor kan, och vill, göra många saker samtidigt. Läxor samtidigt som Grey’s Anatomy. MSN samtidigt som Youtube, WoW och PA. Vi ser fenomenet överallt nu och handlar inte bara om teknik. Att bara “göra en sak i taget” är passé. Man blir frånåkt rätt snabbt om man inte tillämpar Simultankapacitet 2.0… Förr var det okej att vara lagom och ingen funderade över varför det såg Svenssonaktigt ut i vardagsrummet eller varför man inte hade koll på de senaste matlagningstrenderna hos Leila, Jamie och Tina. Nu bör man ska ha lite koll på allt. Vara trendallmänbildad.
· “Journalister” blir varumärken. Den mest namnkunniga journalisten är nödvändigtvis inte den skickligaste, utan den som klarar att bygga sitt eget märke. Se på Sofie Fahrman, Ebba von Sydow, Linda Skugge m.fl. Den sistnämnda har verkligen fattat galoppen. Gav ut bloggen i bokform, provocerar för att väcka debatt, ger ut böcker på vulkan.se och wikipedia m.m. Blondinbella kvalar väl inte direkt in som journalist direkt (enligt dagens definition iaf), men har fattat hur man tjänar pengar på att försköna sitt liv i en glittrig blogg.
· F.d. justitieministrar skriver sommardeckare(!) och partiledare föreläser om hjärtefrågor och driver konsultföretag.
· Mobila kontor. Genom tekniken förväntas man vara nåbar 24/7. Man skaffar sig beroenden. “- Jag ska bara kolla mailen snabbt. “Se bara på förra veckans nyhet att allt fler svenskar jobbar på semesten. Samband, anyone?
· Lärare sitter på många stolar och är inte bara i klassrummet längre. (”-Undervisning, vad är det…?”)
(Språk om språk, en liten parentes här nedan)
Lyssnade på Språk på P1 i bilen häromdagen och log för mig själv. Ett i många avseenden kalasbra program. Oftast. Nu senast blev det dock lite märkligt. Medelålders, välutbildade människor diskuterade ungdomars språk. Ord som stavas annorlunda än tidigare, förkortningar, chatt och e-språk. Det blir lite löjeväckande när “digitala invandrare”, lite kvasiintellektuellt, sitter och bollar varför det lilla menlösa ordet “ju” allt oftare stavas “juh” på nätet och vad som har lett dit. “Vilka regler har ställt till det så?” “Kan ungdomar inte stava längre?” Jo, det kan de. De väljer bara att inte göra det. Det ligger i ungdomars natur att testa gränser, leka med konventioner och göra om. Think outside the box. Hade de inte lekt med språket, skulle vi fortfarande prata som Karl XII. Lek är utvecklande! Tack vare leken går samhället, och språket, framåt.
Vilka utvecklar samhället? De som multitaskar utan att bli stresade av det. Våra digitalt infödda.
lr hur? LOL!
Flip flop, P1, jordgubbar, mygg, grillkvällar, kallsupar & pocketböcker
SOMMAR!
Nu ska undertecknad gå på välförtjänt sommarlov. Jag ska med fanatisk frenesi ägna mig åt att göra så lite som möjligt.
Fick så fina presenter av elever och föräldrar, men gladast blir jag alltid för de kort som eleverna bemödat sig att knåpa ihop själva. I år var inget undantag. En elev skrev;
“Till min lärare Sandra. Du har varit en fantastiskt bra lärare med ett nytt sätt att tänka och ett nytt sätt att lära ut. Ta till exempel Villa Mimmi och labbrapporterna i NTA. Jag har lärt mig mycket av dig och kommer att sakna dig”.
Vilken härlig respons att få som lärare! Kunde inte låta bli att dela med mig av den. Tack alla mina sexor för en härlig tid!
I höst väntar nya utmaningar som nygräddad e-utvecklare. Ska också jobba 1-1 med en år 4, vilket vad jag vet inte har gjorts förut. Ska bli mycket spännande att se utfallet av det och det känns väldigt inspirerande.
Skickar med ett kul tips för regniga dagar, nämligen SR:s “Let them sing it for you”(finns också på svenska; “Låt dem sjunga det åt dig“). Skriv in en text och kända artister sjunger dina ord.
Här är min sommarhälsning till dig som läser! Poäng till dig om du lyckas identifiera låtarna som orden kommer ifrån. Njut av sanden mellan tårna, solen i ögonen och frukosten i det gröna.
GLAD SOMMAR!
Hälsningar Sandra
Being Steven Spielberg
Visst kan våra elever producera material som även kan vara användbart för andra i undervisningen. Vi gjorde, som jag tidigare skrev om, filmer om rymden i Photo Story med hjälp av ScreenHunter, Celestia, Google Earth och Creative Commons-licensierade bilder. Alla är gratisresurser som är tillgängliga på nätet. I bakgrunden lade vi musikklipp från Multimediabyrån för stämningens skull. Enkelt, roligt och lärorikt.
ScreenHunter, Celestia och Photo Story hade mina elever inte jobbat med förut. Efter att jag visat programmen och hur man använder dem sa de bara: “-Ok, kan vi börja nu?” och satte igång att göra film… De är digitala infödingar, vi vuxna är digitala invandrare. Orden är Fredrik Svenssons. Har just läst hans bok “Bryt mönstret eller gå under”. Fantastiskt bra! Han har också en läsvärd blogg.
Satt med på ett möte på Myndigheten för Skolutveckling igår tillsammans med en delegation från OECD. Vi diskuterade bl.a. exempel på praktiskt användande av IT i skolan. Nämnde då bl.a. detta lilla projekt. “-Very advanced 12 year-olds!” sa den brittiske delegaten med ett leende. Ja och nej. Vi får inte underskatta våra elever. De kan och de vill!
Alla kan vara Steven Spielberg i klassrummet. Även vi digitala invandrare.
Där Duvemmåla möter Saltkråkan
Sexan närmar sig slutet. Kom idag hem från skärgårdshajken som alla sexor åker på innan de skiljs åt för att börja högstadiet i nya klasser. Vi checkar snart ut. För dem, som för mig, står nya utmaningar för dörren.
Vad hade varit en bättre avslutning på vår tid tillsammans än de dagar vi just haft? Stekande sol, ett vindstilla och hyfsat klarblått försommarhav, ljusgrön grönska och äventyr. Så som äventyren bara kan vara när man är 13 år och sommarlovet lurar runt hörnet.
Där Kristina och Karl-Oskars torp mötte Tjorvens klippor slog de upp sina tält, med varierande framgång. Platsen var löjligt vacker, vädret vykortslikt. Tältsömnen blev väl sådär lagom lång och vilsam, men i de välfyllda ryggsäckarna som bars hem dagen efter låg många soliga minnen från den sista utflykten med kompisarna på mellanstadiet.
Själv gick jag och funderade på hur märkligt det kan vara. Jag har upptäckt att jag som vuxen, som lärare, har inspirerats av mina elever. Jag menar inte fascinerats, det gör man ständigt, utan verkligen inspirerats. På riktigt. De har gett mig idéer, bra och mindre bra. Medvetet och ibland utan att de vet om det. Insikten i sig har för mig varit utvecklande.
Jag ska suga i mig varje droppe av dessa sista dagar, både söta och beska. Börjar i morgon med att gå till jobbet utklädd till igelkott(!). Vi ska gå med i karnevalståget. Vad gör man inte?
Det kommer att kännas märkligt på skolavslutningen. Vissa av dem har jag träffat nästan dagligen i sex år. Jag minns deras första, tandlösa dag i ettan och nu har de finnar och svajiga tonårsröster.
Jag kommer att sakna dem.
"Houston, we have a problem"
…fast just nu siktas inte många problem vid min horisont. Sommaren är här och jobbet är intensivt men roligt, som alltid så här års. Nu ska vi ha njuta de “vanliga skoldagar” (finns sådana?) som är kvar.
Filmen här ovan visar Micsosofts nya Worldwide Telescope. Mina elever ska göra filmer om rymden och det programmet kommer bland flera att fungera som inspiration. Vad gäller just detta ämne finns numera en uppsjö digitala gratisresurser att använda. T.ex:
· Celestia - Suveränt program med öppen källkod där användaren får utsökta bilder av planeter, asteroider och stjärnor m.m.
· Google Earth Sky - Nya versionen 4:3 på svenska. Inkluderar ett par nya, snygga funktioner och är mycket lättare att använda med eleverna än den gamla. Heja GE!
· Microsofts Wordwide Telescope - Finna bara i beta ännu, men slår redan nu Google Earth Sky med hästlängder. (Trodde jag aldrig att jag skulle säga…) Titta bara på filmen längst upp i detta inlägg, WWT på en interaktiv tavla. Svårslaget.
Förutom dessa kommer vi även att använda oss av dessa gratisprogram:
Screen Hunter - Klipper detaljer ur din skärm. Fiffigt.
Photo Story - Busenkelt filmprogram.
Sedan blir det säkert en eller annan bild från wikimedia commons. Att klippa bilder och använda skärmdumpar från ovanstående program tangerar möjligtvis vad som är okej, men i händelse att det skulle inträffa föredrar jag att se det som civil olydnad i lärandets tjänst. Så det så.
Återkommer med reflektioner kring utfallet.
Till dess - May the force be with you!
E-smartmässa i Nacka Stadshus den 19 maj 13.30-16.30
På måndag hålls IT-mässa av och för nackas pedagoger i Nacka Stadshus. Årets omgång av e-smart; fortbildning/idéinjektion/pedagogisk växtkraft, har avslutats och nu återstår bara julklappsutdelningen, nämligen delgivandet av allt fantastiskt som har hänt i pedagoghuvuden och klassrum runt om i kommunen.
Denna gång (till skillnad från föregångaren e-ITiS) har inte fokus legat så tydligt på projekt, utan upplägget har varit mera processinriktat. Tanken var att visa verktyg och visa möjligheter till en “skola 2.0″. Pedagoger från förskola till gymnasium har arbetat med wikis, bloggar, webkamera m.m. Verktyg som har införlivats i verksamheten på ett eller annat sätt.
Kursdeltagarna har utgjort en kreativ, kritiskt granskande och verksamhetsutvecklande skara, både på egen hand och tillsammans. Resan har börjat och jag är mycket ivrig att se vart det kan leda.
Elevens syn på saken
Vad värdefullt det är!
En av mina elever startade på eget bevåg en egen blogg här på Pedagogbloggar efter att jag visat min för klassen. Med tanke på att de skulle skylta med sina arbeten i de wikis vi har, var det inte mer än rätt att de fick se det forum där de skulle figurera.
Jag har tidigare reflekterat över vilka grupper som egentligen syns här. Vi har i övervägande grad vanliga(?) lärare, och med tanke på mediet inte speciellt överraskande, teknikintresserade sådana. Vi har också en del IT-pedagoger och en och annan klass som veckobloggar. Skolledare saknas mig. (Vet de vad de missar? Funderar mycket på hur vi ska få med de styrande på tåget. Förslag mottages tacksamt!) Nu har vi äntligen fått en kategori till; den enskilde eleven.
Läs hans blogg! Allt han skriver är inte direkt ren PR för oss lärare (alltså undertecknad…) men det ger ett fräscht perspektiv. Bloggen hittar ni under rubriken“Elevens syn på saken”.
Heja HampeluruM!
Teacher on demand
Vi hade TeacherTube och för all del klassikern YouTube att tillgå för strömmande film att använda i undervisningen. Det finns flera utöver dem, men hittills har de framförallt innehållit filmer på engelska. Nu har några driftiga pedagoger (bland annat Johan Lindwert i Falköping som jag skrivit om tidigare) skapat Teacher on Demand, en sajt som presenterar kvalitativa filmer att se om och om igen, i klassrummet eller hemma.
Tack å bock!
Om livet som ryms i en utsikt, i en tystnad.
Vill du bara läsa om skola så kan du sluta nu. Det här inlägget handlar inte om det. Känner mig lite filosofisk.
Satt en stund i vårsolen på berget ikväll. Tog bilden med mobilkameran.
Vyer. Se livet i ett ögonblick. Lyssna på tystnaden. Den påtagliga, fysiska, vårdande. Se in i tomheten. En yttre resa med blicken blir till en inre. Tänk på allt och ditt medvetande är tomt. Ord kan vara livsavgörande, men de som aldrig sades kanske egentligen var de allra viktigaste? Hur kommer det sig att hela livet bara kan anas bortom horisonten, men på samma gång kännas i hela kroppen?
Vårsol. Koltrast. Båtar. Hopp. Drömmar. Besvikelsr.
Bilden är från min horisont. Från Sandras horisont.
Blogs in plain English
Gillar de här filmerna. Du som läser är säkert bloggare du också, men denna film (och t.ex. “Wikis in plain English” som jag också länkat hit) är bra att ha när man ska förklara nyttan med bloggar, wikis m.m. för någon.
Gör barn! (Geometriska alltså)
Säkert har många av er redan hittat UR:s fantastiska animeringar och spel, men för er som inte har gjort det vill jag passa på att slå ett slag för dem. Ni hittar en sammanställning av dem här.
Som mattelärare är jag speciellt förtjust i “Gör barn” och har använt det i fela omgångar. ”Gör barn” är ett spel som handlar om att träna geometriska begrepp, något som eleverna ofta har svårt med. Vad var t.ex. skillnaden mellan en parallelltrapets och en parallellogram…? Spelet är roligt och lärorikt på en gång och det blir en häftig gemensam upplevelse om man gör det tillsammans genom projektor.
Som sagt; att få skolarbetet roligare har faktiskt ett egenvärde, nämligen att man minns lättare om inlärningssituationen anknyter till något positivt. Därmed inte sagt att skolan bara ska vara skojsig hela tiden, vissa saker måste nötas. Men att blanda fakta med andra ingridienser kan ju aldrig skada. Eller hur?
Tack för responsen
När jag startade bloggen visste jag inte om någon verkligen läste en liten lärares funderingar om jobbet… Nu vet jag att det är så. Har fått massor av respons, framförallt på Villa Mimmi. Tidningen Svensk Bokhandel var på besök i min klass och vi är med i senaste numret. Undertecknad ser ut som en riktig monsterfröken på bilden…uuaaahhh! Blev också inbjuden till ett seminarium på Datorn i Utbildningen för att prata digitalt klassrum. Jättekul!
Vill passa på att tacka pedagogbloggar för ett fantastiskt forum för oss lärare och mina nya kollegor hos Nackas e-utvecklare för inspiration och blåslampa.
Skola 2.0
Varför gör jag detta? Bloggar alltså. För att sprida galna idéer? Absolut. För att reflektera över vad jag egentligen sysslar med på jobbet? Jajamän. För att synas? Kanske. Ego videri, ergo sum. Typ.
Min filosofi går ut på att skolan måste, inte bara hinna ikapp, utan gå före. Vi ska faktiskt utbilda för framtiden, en framtid som vi inte har en aning om hur den ser ut. Vi kanske utbildar ungdomar till yrken som inte kommer att finnas kvar när de går ut skolan. Tough shit… Det globala samhället utvecklas idag snabbare än någonsin förut, i en högre takt än vi kan ta in. Se filmen Shift happens:
Och hur i hela friden ska vi förhålla oss till det här inom skolan?
Har egentligen ingen aning.
Det jag däremot vet är att skolan måste se både bakåt, framåt och här och nu. Vi har alltid varit bra på att se bakåt. Därav kommer det klassiska “för att veta var vi ska, måste vi veta var vi kommer ifrån”, förmåga att tolka sam- och framtid utifrån historiska kunskaper. Bra där! Däremot är vi dåliga på att ta in det som är givet i resten av samhället. Jag tänker då på aktuell teknik t.ex. Hur ofta skriver du långa texter med blyertspenna? Hur ofta söker du information i uppslagsverk av papper? Hur ofta skriver du riktiga snigelbrev till vänner och bekanta? Min gissning: Inte sååå ofta. (Skulle dock gärna skriva och ta emot papperbrev lite oftare, synd att det för en sinande tillvaro…)
Vi ska fortfarande lära våra elever dessa färdigheter, absolut. Men ska de färdigheterna tränas i den omfattning det gör idag? Vi måste också ta in de vektyg som vuxensamhället allt mera använder; wikis, bloggar, faktasök (som inte är lätt!), källgranskning, ljud och bild, powerpoint o.likn.
Jag kommer snart att ha min klass på en portal med bl.a. bloggfunktion. Ut med veckobrev som bifogad fil! Blä. Fördelar med klassblogg: All info samlad. Föräldrar skrollar bakåt bland veckorna om de missat något och de gör det när de själva vill. Bifogade filer måste ibland sparas ner lokalt i mottagarens dator för att kunna läsas. Det slipper man i bloggen. Det blir dessutom lätt för eleverna att kommentera veckan.
Läste i DIU om 21classes, där man kan skapa virtuella klassrum och bloggportal för elever. Såg kalas ut!
Har forfarande inte frågat om lov att visa upp NTA-wikin här. Fy mig!
Jag ska. Snart. Lovar.
Mobiler på lektionen? Det var ju inte så farligt!
Ja, som ni märkt har jag snöat in på detta med att använda wikis som projektyta med elever. Har nu startat en yta för NO. Vi arbetar med NTA på skolan, som är ett amerikanskt laborativt no-material som utvandrat och landat på svensk mark. Just nu jobbas det för fullt med temat Rörelse och konstruktion.
Efter genomförd laboration har mina elever alltid skrivit en labbrapport efter modellen:
förutsägelse - genomförande - resultat - slutsats.
Detta har gjort i skrivbok eller på lösblad som sedan satts ihop till en fin bok. Det har fungerat toppenbra. Inget fel i det, men eleverna satt med näsan över boken och försökte formulera sig på egen hand. Ensamarbete är svårt för svaga elever.
De pedagogiska vinsterna med att skriva labbrapport i en wiki såg jag efter bara några lektionspass. Effektiviteten som kom av interaktionen! De förbättrade sina rappporter mycket snabbt genom att ta hjälp av varandra. Alla kan ju läsa vad klasskompisarna skrivit och hämta inspiration och hjälp därifrån. När läraren inte kan assistera på en gång kan man klicka runt hos kompisarna och leta svar på egen hand, även om man sitter hemma. De stora framsteg som gjordes på kort tid förvånade mig faktiskt.
Genomgångar, bakgrundsteori och funderingar samlas på länkade sidor i menyn till vänster. Där hittar man t.ex. fakta om Isaac Newton och där lägger vi även till animeringar och bilder som förklarar bättre än vad en bild i en bok någonsin förmår. Här ligger också lite kom-ihåg inför labben. “Vad var det vi skulle fundera på?” Rapporterna skrivs medan labben utförs, eleverna har en laptop bredvid sig när de labbar. Det de inte hinner under lektionstid färdigställs hemma. Kalas!
Har för närvarande lediga elever som gör sina labbar på annan ort och som skriver in sina rapporter hemifrån de släktingar de hälsar på. Problem besvaras gärna av undertecknad via mail. Har fungerat hur bra som helst!
Så hur kommer mobilerna in i bilden? Eleverna har full tillåtelse att fotografera och filma sina labbar för att sedan lägga in dem i rapporten i wikin, vilket de också gör. Vilken skrivbok kan konkurrera med det? Om vän av ordning undrar; nej, det har inte inneburit några som helst problem att de har telefonerna framme. De används i arbetet. Punkt.
Återkommer ev. med länk när jag har elevernas tillåtelse att visa deras arbete.
Utvärdering av Villa Mimmi
Jag har inte emigrerat. Jag har inte heller gått under jorden eller börjat ägna mig åt ljusskygga aktiviteter. Däremot har jag flyttat. Sandras horisonter har alltså bytts ut och jag räknar med positiva utkomster av det. Om det är någon därute som undrar varför jag inte skrivit på länge alltså.
Vi har nu avslutat projektet som kallades Villa Mimmi, varianten på den klasiska “huset” som jag skrev om tidigare. Jag tänkte därför försöka mig på en liten utvärdering av att arbeta i wikis, i detta fall på wikispaces. Here we go:
Plus:
· Interaktion. Det är lättare och snabbare att t.ex. läsa andras material samt ta hjälp och inspiration av andra.
· Tillgänglighet. Eleverna kan arbeta varifrån de vill, så länge det finns en uppkopplad dator. Jag som lärare behöver inte släpa på travar med böcker, utan kan rätta varifrån och när jag vill. Föräldrar kan gå in och läsa vad barnen gjort i skolan när det sitter vid jobbdatorn.
· Multimedia. Möjligheten att göra arbeten bättre genom att förtydliga och fördjupa med ljud och bild.
· Historik. Att kunna se vem som gjort vad och när är en fantastiskt bra funktion. När jag t.ex. rättar texter så syns vad som togs bort samt vad det ändrades till. Allt med en väldigt pedagogisk färgkodning; rött för borttaget och grönt för tillagt.
Minus:
· Öppenheten. På wikispaces finns ett antal alternativ för vilken typ av åtkomst du vill att din sida ska ha. “Private” - Bara medlemmar kan titta och ändra. “Protected” - Alla kan titta, bara medlemmar kan göra ändringar. “Public” - Alla kan titta, alla kan göra ändringar. Villa Mimmi-wikin är public, d.v.s. helt öppen för alla. Jag valde det alternativet för att slippa krånglet med glömda lösenord. Chansade på att ev. övriga läsare respekterade skolarbetet och inte ändrade i det. Det har inte varit några problem alls. I en annan wiki vi jobbar i på NO:n har jag valt att göra den protected och det visade sig att medlemmar inte behöver logga in varje gång, utan kan arbeta vidare inloggade. Mycket praktiskt. Det här står på minussidan därför att det är något man behöver reflektera över innan man släpper in elever.
· Nyhetens behag. Som med allt annat så är ju detta också något som blir vardag snart och därmed inte så spännande längre. Det gäller att blanda och ge med känsliga fingrar.
Jag ser betydligt flera fördelar än nackdelar med detta arbetssätt. Villa Mimmi är ett svenskprojekt, men jag håller som sagt på att prova det i flera ämnen. Får lov att återkomma om det.
P.S. Har ni gjort avatarer på www.voki.com nån gång? Mina elever gjorde vokis av sina hyresgäster i Villa Mimmi och vissa blev riktigt roliga! Titta in och lyssna. Måste dock utfärda en liten varning: Ge dig inte på att göra vokis om du inte har tid till det - det är vanebildande! 
På återseende!
Prenumerera på:
Inlägg (Atom)