Bakom kulisserna på ett hustak i södra Frankrike

Jag sörjer lite att jag inte kunde vara med på TeachMeet, det verkar ha varit en toppenkväll som aldrig hade blivit av om det inte vore för Pelle Falk. Hatten av för dig, Pelle.

Man kan inte vara på flera ställen samtidigt (ännu). Jag var i Frankrike med mina kollegor från skolan och jobbade fram nytt material, en mycket givande resa på många plan. Jag ville ändå vara med på TeachMeet och det löste vi genom Netviewer, ett webbkonferenssystem vi använder ibland.

Tänk er nedanstående scenario.

Scenen är terrassen på bilden, fast i solnedgång:

Blond, svensk pedagog är ensam på hotellets takterrass i Nice. Klockan är sen eftermiddag och himlen börjar färgas orange. Hon går runt med en dator i handen för att se var ljus och bakgrund är bäst för en liten långdistansföreläsning i mikroformat som ska sändas på TeachMeet på Älvsjömässan. Hon

hittar en bra plats och pallar upp datorn på bordet men inser att det är för lågt. Hon ställer då en pall på bordet och skapar sig ett litet möbeltorn med laptopen längst upp. Hon känner sig ganska nöjd och börjar söka kontakt med killarna i andra änden.

-"Pelle, hör ni mig? Hallå?"

-"Hej, är ni där?""

-"Mattias?"

-"Är ni klara att köra nu?"Inget svar, tydligen ingen kontakt än.

Passar på att fixa lite med håret, de är tydligen inte igång än i Stockholm och blond, svensk pedagog kan passa på att använda sin kamera som spegel. Testar mimiken lite. Tänker: "Sådär ja, det här ser ok ut".

Får ett sms från Kerstin: "Sandra, du är i sändning! Vi ser och hör dig, men du hör inte oss! Vi försöker chatta med dig!".

Håhåjaja, de har sett allt men det bjussar hon på. Snart kör hon igång men får ingen bild från andra sidan och bara ytterst lite ljud. Hon måste luta sig fram för att överhuvudtaget höra något alls. (Trots alla reglage på max. Den sydfranska trafiken gjorde sig påmind nere på gatan och kollegor med fördrink i handen börjar trilla in i bakom henne... På filmen kan man höra den blonda, svenska pedagogen säga till en av kollegorna. Kollegan tror att blond, svensk pedagog pratar med henne).

Blond svensk pedagog pratar dock med datorn. Helt normalt. Alla frågetecken har rätats ut?

Hon rattar genom sin mikrodragning om wikin hon gjort kring PEAK som hennes elever arbetar på tillsammans med en klass i Chicago. Detta görs på 2 min och när hon slutat prata händer något märkligt; Blond, svensk pedagog hör applåder och visslingar ur datorns högtalare. Andra sidan har alltså hört vad hon sagt trots att hon knappt hört sig själv. Cooooolt!

Hon är glad och nöjd men fattar inte riktigt vad som hänt förrän hon får se "filmen från andra sidan". Välkommen till TeachMeet Skolforum 09!

Se flera filmer på blip.tv. Tack till Richard Gatarski som filmade!

Se alla bilderna från TeachMeet på Flickr.com.

TeachMeet kommer tillbaka och då tänker jag vara på plats. Banne mig.

Nyskapande konservatism i skola 2.0

Det finns en sak som oroar mig lite. I de värld jag lever i finns det sk IT-pedagoger som ibland låter metod gå före innehåll, jag har själv halkat i fällan ibland. Det är lätt att lockas av datorns alla möjligheter och gå tankemässigt vilse, bort från styrdokument och mål. De styrdokument vi idag har att rätta oss efter är visserligen hopplöst omoderna, men fortfarande vårt rättesnöre.

Hade i veckan förmånen att få lyssna på Bodil Jönsson som föreläste om matematik och hur mindre barn lär sig det abstrakta på ett konkret sätt. Hos Bodil är det det logiska och enkla som råder. Klipp och klistra, rörelser, sinnen, sånger och ramsor. En av de bästa (och roligaste) föreläsningar jag lyssnat till faktiskt. Den damen har en överväxel, helt klart. Om du läser detta Bodil: Stort tack!

Vad har nu detta med IT att göra då? Mycket. Bodils metodik måste finnas kvar. Vi får inte glömma bort att IT är ett kraftfullt förstärkande verktyg, inte ett eget skolämne. IT ska integreras i det vi redan gör, mixat med Bodilmetodiken. Det som redan är bra kan bli ännu bättre uppblandat med nytänkande. Vi borde jobba "Back to basics 2.0", liksom. Nyskapande konservatism.

Tänk inte "- Coolt! Vad kan jag göra med detta verktyg?"
Tänk: "- Vart vill jag nå? Hur kan datorn hjälpa mig att komma dit?"

Det här blev visst lite snurrigt. Jag hoppas ändå att ni förstår vad jag menar.

e-smart årgång 09/10 är igång!

Startskottet för e-smart årgång 09/10 ljöd över Nackas nejder under veckan som gick. 40 förväntansfulla pedagoger möttes på YBC för att få information om utbildningen samt lyssna till Per Falk som berättade och visade hur han använder sig av sociala nätverk i sin undervisning. Nätverkande är nämligen en av stöttepelarna i utbildningen och Twitter är ett obligatoriskt moment. Följ gärna våra deltagare på hashtaggen #esmart.

Tweetdeck är en av de programvaror som finns installerade i de datorer som deltagarna kvitterade ut i veckan. Vi ser det som väldigt viktigt att man som pedagog skaffar sig ett "arbeslag" även utanför sin skola och där kan Twitter göra stor nytta.

Det tar lite tid att redigera film, men vår (läs e-utvecklarnas) ambition är att dokumentera det vi gör, bl.a. e-smart, och att du ska kunna följa oss på YouTube. Ett första e-smakprov från skolledarseminariet finns att beskåda, men mera kommer.

Du hittar vår YouTubekanal här.



I år har vi fyra spår:
e-smart i förskolan (Kerstin Lindfors, Regina Bergendahl, Mohssen Sagedhzadeh)
e-smart i år F-6 (Inger Lison, Lena Gällhagen)
e-smart i år 7-gymnasiet (Gunbritt Seffer, Per Falk)
e-smart specialpedagogik (Sandra Wissting, Herbert Trus)

Den kursgemensamma arbetsytan för alla 40 deltagare är givetvis vår Skolportal.

Jag får säkert anledning att återkomma om detta snart.
Vi ses på Twitter, #esmart!

Skolarbete utan gränser

Insåg att jag inte skrivit något här på veckor. Dags att styra upp skutan alltså!

Min klass arbetar nu med ett material som heter PEAK. Det handlar om elektricitet, men med ett extra öga på elproduktion och klimatpåverkan. Eleverna lär sig vad elektricitet är men också vad som hänt innan elen lämnar väggkontakten. Vad är det vi som konsumenter inte ser? Hur påverkar våra energival den värld vi lever i? Det är laborationer och diskussioner. Praktiskt och reflekterande med stor transparens.

Vi gör detta tillsammans med en klass i Manhattan, utanför Chicago. Ännu har våra amerikanska vänner lite strul med blockerade Google-tjänster och har lite uppstartsproblem, men de kommer nog snart igång på riktigt. T.ex. så har deras skola valt att blockera översättaren vi har lagt in på allas sidor så att de ska kunna vad mina elever skriver på svenska. Suck. (Vi har valt att göra så för att inte lägga för mycket tid på att skriva labbrapporterna på engelska. Jag ser redan spin off-projekt på detta som kommer att leda till både kulturutbyten och språkträning).
Flera har redan hittat varandra på msn, men med tanke på tidsskillnaden kommer den kommunikationen att leda till sena kvällar.

Titta in på wikin genom att klicka på denna länk.
Här kan du se den centrala sida som eleverna i Kalifornien och Illinois arbetar utifrån.

Säg också hej till vår voki!

YBC-konsulter?

Bara en kort tanke:

Säg att jag skulle starta en ny skola i morgon. Det första på min agenda skulle vara att anställa ett par elever från YBC som konsulter och vägledare till lärarna.

Jag hörde tre av dem reflektera kring kunskap och lärande igår och det var mera insiktsfullt och uppdaterat än de flesta förläsare jag lyssnat till på sistone.

Det var bara det jag ville säga.